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教学关注

教师培训系列:走进国培,与专家名师面对面

作者:教学处 来源: 发布时间:2019年05月30日 点击数:

  ——“国培计划(2018)”—乡村中小学骨干教师培训总结

初中语文 赵冬英

怀着一份憧憬,带着无限渴望,我于201959日来到河北师范大学,参加为期20天的初中语文国培,心情无比激动,我暗下决心一定要珍惜这难得的培训机会。

一进师大北门,大道两侧的榆叶梅,花期已过,可绿意正浓,在太阳的照耀下,焕发着勃勃生机,路两旁一座座灰色的教学楼映入眼帘,洋溢着浓浓的学术氛围。四方广场的“时光塔”庄重、挺拔,透着一股威严和力量,时刻提醒着同学们珍惜时间,抓住青春的美好时光努力奋斗。

河北师大不愧为“百年学府,现代书院”,处处积淀着文化的氛围。清晨、傍晚,四方广场随处散落着读书的学子,他们或坐,或站,背英语,背古诗,展现了当代大学生的奋斗精神。在这样的氛围下,我活力满满,完全融入进来,培训的这20天,我要完完全全做回学生,陶醉在知识的殿堂里。

开班仪式上,班主任王永祥老师热情地接待了大家,他平易近人,和蔼可亲,在他的带领下,90多名来自全省各地的学员很快组建成一个大家庭,虽然还不熟悉面孔,更叫不上名字,可大家就像是熟识已久的老朋友一样,谈笑风生,热闹非凡,国培成了大家共同的家园。


一、破冰活动开启国培之旅

破冰活动由黄福元教授主持。他幽默风趣、魅力四射,带领大家一起游戏,“疯狂的竹子”“马兰花开”“心有千千结”“大树与松鼠”……老师们似乎都回到了童年的美好时光,陶醉在游戏的快乐之中,游戏把大家更紧密的团结在一起,增进了老师之间的交流,增强了班集体的凝聚力。


二、专家讲座引领教育教学方向

20天来,我们听了多位专家教授的讲座,他们高屋建瓴,从中学语文的教学方法策略,到文本的深度细致解读,再到古典诗词的鉴赏与吟诵,有理论的引领,有实践的指导。他们渊博的知识、睿智的思维、精彩的讲解、平和的语气彰显了大家风范,深深地感染着我。“学高为师,德高为范”,作为一名语文教师,我深感自己知识的不足。

郑桂华教授的《深度解读教材,提高教学时效性》,带给我深深地思考。在课程改革全方位推进的时代,我们的课堂改革也一定得随之改进。在语文教学中,我们除了教给学生阅读策略,答题技巧,我们更因该教给学生终生受用的知识。精准解读,是打开阅读教学的一扇窗,课前的备课一定要充分,抛开课外参考,深入文本,体会作品蕴含的情感。只有带领学生进入文本,才能使学生真正体会作者情感,获得言语智慧,从而有效地提升语文素养。

毕于阳老师告诉我们要把自己作为一个阅读者来读文本,读全、读细、读懂。毕老师从六个角度深入解读《阿长与<山海经>》:关于阿长,关于“切切察察”与“睡相”,关于“规矩”“道理”,关于讲故事,关于买山海经,关于身世、结语,毕老师解读细致入微,引人思考,使我们对鲁迅作品有了更深的认识,拓宽了教学视野。

41中的郭校长用教学实例证明:真正的教育智慧是在教育实践中产生的。在教育活动中,教师是教育活动的主要引导者,身教重于言教。郭校长阐释了教师读书的重要性,他说:“能静下心来陪孩子读书的老师,一定会培养出爱读书的学生,爱读书的学生也一定是有修养、有内涵,有能力的人”。郭校长的话深深地震撼到了我,在现代快节奏的生活中,在我们一味追求多做题,多刷题的背景下,我们能否放慢脚步,静下心来,陪孩子们读读书,“腹有诗书气自华”。

我认真地聆听着专家、名师的讲座,力争把重要内容领会在心里,落实到教学实践中。有了专家名师的引领,我信心满满。老师有追求,学生才能有梦想,今后教学之余我一定要坚持学习,全面提升自身综合素质,做智慧教师,不忘初心,砥砺前行!

   

三、课例研讨促成长

    我们七组的李瑞光老师讲授的是八年级下册《应有格物致知精神》,这是物理学家丁肇中的一篇演讲稿。李老师紧扣本单元“学习演讲词”的活动任务,将课堂目标设定为理解格物致知精神的内涵和现实意义,并学习写作演讲词的方法。围绕目标设计学生活动,开始的“还原现场”设计,通过背景的介绍,配乐的渲染,把学生带入了当年北京人民大会堂的演讲现场,学生们仿佛穿越了一样,很快就进入了演讲情境,有利于对课文情感的理解。

接下来的教学流程实效性很强,预习展示,速读课文、进入文本,明观点、学方法。层层推进、针对性强,整堂课有条不紊,环环相扣,重点突出,既重视了学生能力的培养,又夯实了学生对基础知识的掌握。李老师很注重课堂的引导启发,课堂设计合理,他善于用鼓励性的语言,极大地调动了学生学习的积极性。在老师的引导下,学生们积极思考,大胆发言,课堂学习氛围浓厚,收到了很好的效果。

李老师的这节课创设了新颖活泼的教学情境,构建了层次清晰的课堂板块,充分发挥了教师的主导作用,体现了学生的主体地位,真正把学生带入文本,使学生在活动中获得知识,在互动中启发智慧。

班主任的点评,学员们的交流,使这堂课的优缺点更加清晰,每位老师在研课的同时也在斟酌着自己的教学过程,更加明确了教学目标,明晰了自己的教学设计。

课例研讨给我们提供了良好的交流平台,带给我们更多的思考,大家互相学习,互相促进,共同成长。

四、课下分享聚智慧

国培学员们学习热情高涨,课上听专家讲座,课下与同行交流。课间是比较热闹的,大家或聚在教室,或站于走廊,随时随地交流分享。老师们结合自己学生的实际情况,畅所欲言,发表真知灼见,或介绍经验,或提出困惑,你一言我一语,交流讨论,碰撞出智慧的火花,不少问题迎刃而解,大家在交流讨论的过程中,进一步提升了自己。


国培,更新了我们的理念,开拓了我们的视野,我们不断地反思着,在反思中感悟,在感悟中升华。

时间过得真快,本次培训在大家的不舍中结束了,可我们学习的脚步才刚刚开始……